ครั้งที่5

บันทึกอนุทิน

วันอังคาร ที่ 25 กันยายน พ.ศ.2557


วันนี้เราเรียนเรื่อง

แนวทางในการจัดประสบการณ์ทางภาษา

                                             1.เป็นสิ่งที่สะท้อนปรัชญาและความเชื่อของครูเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาของเด็ก
2. นำไปสู่การกำหนดกระบวนการที่ใช้อย่างแตกต่างกัน

Richard  and Rodger (1995) ได้แบ่งมุมมองต่อภาษาในการจัดประสบการณ์เป็น 3 กลุ่ม คือ

1.มุมมองด้านโครงสร้างของภาษา

   - นำองค์ประกอบย่อยของภาษามาใช้ในการสื่อสารความหมาย

   - เสียง ไวยากรณ์  การประกอบคำเป็นวลีหรือประโยค

2.มุมมองด้านหน้าที่ของภาษา

   - เชื่อว่าภาษาเป็นเครื่องมือสำหรับสื่อความหมาย

   - การจัดประสบการณ์เน้นการสื่อความหมาย

  - ไม่ได้ละทิ้งแบบแผนหรือไวยากรณ์

3.มุมมองด้านปฏิสัมพันธ์

   - เชื่อว่าภาษาเป็นเครื่องมือในการสร้างความสัมพันธ์ทางสังคม

   - การแลกเปลี่ยนประสบการณ์

   - เด็กมีปฏิสัมพันธ์ผ่านการใช้ภาษา

 >> ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย << 
 >> สนใจ อยากรู้ สงสัย เลียนแบบ <<

การจัดประสบการณ์ทางภาษาที่เน้นทักษะทางภาษา ( Skill Approch)

                                      

                                      1. ให้เด็กได้รู้จักส่วนย่อยๆของภาษา

2. การประสมคำ

          3. ความหมายของคำ

                             4. นำคำมาประกอบเป็นประโยค

                               5. การแจกลูกสะกดคำ  การเขียน

ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย

                           1. สนใจ อยากรู้อยากเห็นสิ่งรอบๆตัว

     2. ช่างสงสัย ช่างซักถาม

                                3. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ

4. ชอบเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ

      5. เลียนแบบคนรอบข้าง

Kenneth Goodman 
  1. เสนอแนวทางการสอนภาษาแบบธรรมชาติ
2. มีความเชื่อมโยงระหว่างภาษากับความคิด
                                           3. แนวทางการสอบมีพื้นฐานมาจากการเรียนรู้และธรรมชาติของเด็ก

การสอนภาษาธรรมชาติ ( Whole Language)

1. สอนแบบบูรณาการ/องค์รวม

2. สอนในสิ่งที่เด็กสนใจและมีความหมายสำหรับเด็ก

3. สอนสิ่งที่ใกล้ตัวเด็กและอยู่ในชีวิตประจำวัน

4. สอดแทรกการฝึกทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียนไปพร้อมกับการทำกิจกรรม

5. ไม่เข้มงวดกับการท่อง สะกด

6. ไม่บังคับให้เด็กเขียน

หลักของการสอนภาษาแบบธรรมชาติ
          1 .การจัดสภาพแวดล้อม
                   2.การสื่อสารที่มีความหมาย
      3.การเป็นแบบอย่าง
    4.การตั้งความหวัง
5.การคาดคะเน
               6.การใช้ข้อมูลย้อนกลับ
       7.การยอมรับนับถือ
                        8.การสร้างความรู้สึกเชื่อมั่น


บทบาทของครู
    1. ครูคาดหวังกับเด็กแต่ละคนแตกต่างกัน
                                2. ใช้ประสบการณ์ตรงในการสนับสนุนการอ่าน การเขียน
                       3. ครูควรยอมรับกับความไม่ถูกต้องครบถ้วนของเด็ก
4. ครูสร้างความสนใจในคำและสิ่งพิมพ์

ภาพบรรยากาศในการเรียนการสอน

กิจกรรม

นี่คือผลงานของพวกเราค่ะ

กิจกรรมฝึกร้องเพลง

ผู้แต่ง อาจารย์ ศรีนวลรัตนสุวรรณ

                         เพลง เลขบวกลบ                 เพลงนกกระจิบ  

                         เพลง เที่ยวท้องนา               เพลง แม่ไก่ออกไข่่  

                         เพลง ลูกแมวสิบตัว              เพลงลุง

                         เพลงผีเเสื้อ                         เพลงกระต่าย  

                         เพลง ลูกสัตว์                       เพลง  นกเขาขัน 

สรุป

              ธรรมชาติของเด็กปฐมวัยเป็นวัยที่สนใจ อยากรู้เอยากเห็น  ชอบเลียนแบบคนรอบข้าง  การสอนภาษาแบบธรรมชาติ เป็นการเรียนภาษาแบบองค์รวม/ บูรณาการ   เด็กจะเรียนรู้ภาษาจากประสบการณ์ และการกระทำ  ารสอนภาษาแบบธรรมชาติ จะต้องมีการจัดสภาพแวดล้อม  การสื่อสารที่มีความหมาย    การเป็นแบบอย่าง การตั้งความหวัง การคาดคะเน การใช้ข้อมูลย้อนกลับ  การยอมรับนับถือ  และสร้างความรู้สึกเชื่อมั่น